CURSO FORMACIÓN BÁSICA

Próximo curso de Formación Básica sobre Voluntariado. 

En marzo tendrá lugar el curso de Formación básica, en el Centro Cívico San Agustín, los días 29 y 30 de marzo, en horario de tarde.

Para inscribiros podéis hacerlo en el correo electrónico, por teléfono o en la oficina de atención al voluntariado (C.C. San Agustín)

¿Os preguntareis, por qué realizar el curso?

El año pasado, cuando yo estudié animación sociocultural, antes de comenzar mi participación en la sociedad me ayudó a conocer qué es el voluntariado, qué entidades de voluntariado hay en en esta ciudad y un poco acerca de la legislación que regula el voluntariado. Me permitió conocer más en profundidad que derechos y que deberes están regulados por la ley.

Además, ahora que estoy cursando las prácticas y realizando talleres sobre el voluntariado en los centros educativos, me doy cuenta de lo importante que es conocer y tener información acerca de los diferentes programas de participación que hay en Burgos. No solo es necesario para el taller, si no también para atender correctamente a las personas que se acercan a la oficina, con ganas de comenzar su colaboración e implicación en la sociedad. 

Por no mencionar que, la animación sociocultural está estrechamente relacionada con el tercer sector.

¡Animaros a realizar el curso, seguro que aprendéis muchas cosas nuevas y conoceis gente interesante que os puede aportar enriquecimiento personal! 

ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL EN VOLUNTARED - ESCUELA DIOCESANA

Muy buenas!!! =)

Hoy 14 de marzo, me ha tocado reunirme junto con mi compañero en el instituto para compartir con los estudiantes de primero de animación sociocultural, mi visión de las prácticas y nuestra experiencia a día de hoy. 

La verdad es que pensaba que iba a estar más nerviosa, así que me he sorprendido a mí misma, compartiendo con ellos mi conocimientos de la entidad y de las actividades llevadas a cabo. 

Con esto, quiero decir, que las prácticas son una herramienta muy útil de aprendizaje donde te pones a prueba y te obligas a sacar lo mejor de ti (o por lo menos, eso es lo que a mi me ha pasado). Me explico mejor, siempre me he puesto muy nerviosa al hablar en público, era algo que no me dejaba apenas ni dormir por las noches. Sin embargo, parece que he conseguido superar este miedo. 

Me fui muy contenta, creo que conseguí transmitir las ideas principales y espero que a vosotros, futuros animadores socioculturales, os sirviera nuestra percepción  de la entidad. 

Bien es cierto, que con el cambio de ley, de ahora en adelante, la carga horaria baja notoriamente, y seguramente por ello os perdáis muchas programas o actividades, por lo menos desde su inicio, aunque eso no os desanime, porque seguro que veis otras muchas cosas y las prácticas serán igual de intensas. 

Termino esta entrada al blog, con las competencias que he adquirido o me ha tocado poner más en práctica, en relación a las diferentes fases de los proyectos llevados a cabo.  

CURSO JÓVENES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Esta semana hemos tenido el curso de Jóvenes con Necesidades Educativas Especiales en el Foro Solidario Caja de Burgos. Ellos han sido quienes lo han organizado y ofertado, pero lo ha impartido Voluntared- Escuela Diocesana. 

He de decir, que he realizado el curso como una participante más y es muy diferente siempre la visión que se tiene desde dentro, participando en las dinámicas, realizando los trabajos... A cuando te toca coordinar el curso y observarlo desde fuera. 

También os cuento, que el curso me ha parecido muy apropiado, hemos tenido las siguientes asignaturas.

• Capacidades diversas
• Gestión de la diversidad
• Adaptaciones  para actividades de ocio en la naturaleza
• Menores en situación de riesgo
• Menores con medidas legales 
• Habilidades sociales 
• Adaptaciones para actividades de tiempo libre 

En todas ellas por supuesto que he aprendido algo nuevo, se adquieren muchos conocimientos y el curso se hace muy ameno. Así que si tenéis el título de monitor, os recomiendo que lo hagáis para completar vuestra formación y aprendizaje. 

Finalmente comparto con vosotros el montaje de fotos que he realizado para colgar en las redes sociales de la escuela. 

EXPOSICIÓN LA VISIÓN ALTERADA

No os podéis perder en la Sala de Exposiciones Círculo Central, la exposición de algunos agentes culturales de Burgos.

Estará disponible del 26 de Febrero al 27 de Marzo, en horario de 18-21h de martes a viernes y de 12-14 y de 18 a 21 sábados y domingos. Se trata d
e una exposición colectiva en el que participan María José Castaño, Francisco Ortega, Cristino Díez, Fernando Arahuetes y Rubén Arroyo. 

Pero ahí no termina la cosa, porque los sábados a la 13h y a las 19h, además podréis disfrutar del Grupo Malaika Teatro, que os ofrecerá su propia visión alterada.

Os cuento que me ha gustado mucho la exposición en especial por un motivo. Tres de los participantes en este proyecto colectivo, fueron entrevistados por mi grupo y por mí el curso pasado.

Creo que recientemente a los Animadores Socioculturales, os toca presentar el trabajo de las entrevistas realizadas a diferentes agentes culturales de la ciudad de Burgos. Pues nosotr@s entrevistamos a María José Castaño, Francisco Ortega y Fernando Araguetes. 

Finalmente, desde aquí les deseo mucha suerte también a Malaika Teatro, ya que lo hacen genial y me encanta verles actuar. Por no decir, que son unos visionarios y se atreven con todo. ¿Un mini teatro dentro de una exposición? 

Pues sí, eso han echo y muy chulo!

¡OTRA SESIÓN DE OÍDO COCINA!

Buenas chicos y chicas! El viernes por la tarde tuvimos sesión de oído cocina en Aransbur. El ultimo día ya os contaba que habíamos usado una técnica de creatividad e imaginación para cocinar que usa entre algunos cocineros como Ferran Adría. Con la plastilina nos imaginamos los pintxos, hicimos un concurso y los pintxos ganadores han sido los que hemos conocido hoy. 

En esta sesión por fin nos hemos puesto manos a la obra. Hemos repartido las tarjetas de los nombres a los niños y niñas, y después hemos echo grupos, concretamente, cuatro grupos, teniendo en cuenta que en el día de hoy vamos a cocinar 4 de los 7 pintxos que se elaborarán para el día de la cena fría. 

En cada grupo, la mitad ha comenzado cocinando con los cocineros que nos han acompañado y colaborado con nosotros en el día de hoy y el resto del grupo ha repasado los alimentos con el lenguaje de signos, con el personal de Arans-Bur. 

Además algunos también han subido a la sala de grabación y han comenzado con pequeñas escenas y gestos de productos que estamos utilizando para hacer un vídeo que seguro que queda genial! 

La sesión de hoy ha sido muy divertida, hemos aprendido a desmigar la morcilla, montar la nata, batir la mermelada, hacer empanadillas, usar el horno... 

Aunque sin lugar a dudas, lo mejor de la sesión ha sido cuando han visto el resultado final de los pintxos, tanto los suyos como los de los compañeros. 

Antes de marcharnos, hemos probado todas las creaciones. Me ha encantado ver como han compartido unos con otros, y de este modo, han podido probar todos, todo. 

Finalmente después de recoger, limpiar y dejarlo todo como estaba, nos marchamos a casa. Ya he compartido con vosotros alguna que otra foto de esta sesión, pero por último, alguna foto de los pintxos para ir abriendo apetito... 

Os voy adelantando que el próximo día, cocinaremos el resto de los tres pintxos que nos quedan, hay que ir ensayando para la cena fría, que aunque parece que queda mucho... solo un par de mesecitos. El 20 de Mayo tendrá lugar la cena fría con una participación de hasta 400 personas. Pero bueno no adelantemos acontecimientos, de momento disfrutemos de estos cuatro pintxos:

• Empanadilla de morcilla y mermelada de higo
• Una pizza especial
• Crema de peras y mousse de foie
• Lollipop de queso y frambuesa

VIDEO SEGUNDA SESIÓN PROYECTO OÍDO COCINA

Como os conté en otra la otra entrada de la segunda sesión del Proyecto Oído Cocina, estuvimos haciendo pintxos con una técnica muy creativa a la vez que útil. Dándoles los ingredientes ellos tenían que poner en marcha la imaginación, a través de la plastilina. Pero bueno no os repito la sesión entera...

Aquí solo quería mostraros el segundo vídeo que recoge la participación, colaboración, implicación y espacio de encuentro que supone el Proyecto Oído Cocina para todos, tanto para usuarios como para coordinadores y colaboradores.

Disfrutad del vídeo y también os adelanto que este viernes nos volveremos a manchar las manos, esta vez para cocinar cosas ricas con productos de verdad e ir practicando si queremos que todo quede perfecto en la cena fría que se celebrará el 20 de mayo.

En este vídeo también conoceréis a Oscar, profesor de la Escuela de Hostelería y a sus alumnos, que se han apuntado a este aventura, proponiendo diferentes pintxos e ingredientes para cocinar con sabores diversos que al final casan de maravilla. Cuando vaya conociendo más novedades... ¡Os informaré!

TALLER: EDUCAR PARA LA ACCIÓN VOLUNTARIA

Ha sido una mañana intensa con un tiempo que no ha acompañado demasiado… Aunque eso no me ha quitado las ganas de impartir por segundo día el Taller; Educar para la Acción Voluntaria.

 

Hace una semana y media, tuve el primer contacto con el taller, poniéndolo en marcha con tres sesiones seguidas en el Instituto Mendoza con los alumnos de 1º de Bachillerato. La verdad, es que me fui muy contenta de allí y gratamente sorprendida con los chavales. Algunos de ellos ya estaban participando en sociedad y hacían voluntariado en diferentes entidades. Otros, esa misma tarde se pasaran por la Oficina de Atención al Voluntariado para hacer la entrevista y comenzar con su participación en la sociedad.

 

Hoy hemos tenido otras tres sesiones intensivas, con alumnos de 4º de ESO en el Instituto Comuneros. Al igual que el otro día, hoy también he salido muy entusiasmada con la implicación de los jóvenes.

 

El taller persigue unos objetivos claros que comparto aquí con vosotr@s:

• Dar a conocer el voluntariado como una forma de participación social.
• Sensibilizar al alumnado sobre colectivos desfavorecidos, con actitudes solidarias y justas.
• Descubrir entidades de voluntariado social que existen en la ciudad y con qué colectivos intervienen. 

AHORA OS CUENTO UN POCO EN QUÉ CONSISTE LA SESIÓN...

 

Primero, mediante un pequeño diálogo con mi compañera, introducimos qué es el voluntariado, sus características, a partir de qué edad pueden hacer voluntariado y después les contamos un poco de las entidades de voluntariado de burgos, sus programas y los colectivos con los que intervienen. En todas las sesiones destacamos la gran participación social que hay Burgos.

Luego hacemos un juego de rol. Cada alumno tendrá que defender un colectivo/personaje y convencer al resto de sus compañeros de que merece optar a privilegio del caso práctico expuesto. Para ello trabajan en grupos de 7-8 personas y después lo ponemos en común. No hay una solución absoluta y verdadera en el juego, ya que todas las personas son merecedoras de segundas oportunidades y todas ellas tienen necesidades que cubrir.

 

Finalmente repartimos y exponemos el material en formato cuadernillo de Sol y Darío y les pedimos antes de despedirnos que nos evalúen muy rápidamente con una imagen, una palabra, una frase...  

 

Quería terminar la entrada a este blog, compartiendo una captura del material realizado por las personas de Autismo Burgos. Ellos han sido quienes han echo todos estos dibujos y cuadros tan chulos, demostrando, que tienen mucho que ofrecer y muchas más capacidades de los que algunas personas creen.

 

MÁS CURSOS DE FORMACIÓN

Voluntared- Escuela Diocesana, lugar donde realizo las prácticas, es una entidad burgalesa sin ánimo de lucro, cuyo propósito principal se basa en la promoción de las personas y colectivos sociales como agentes de transformación social, perspectiva integral, a través de la formación, orientación, promoción y gestión de infraestructuras. En esta entrada del blog, me centro en la formación, a través de los cursos que se imparten en esta escuela de tiempo libre.

 

En otras ocasiones, he publicado información sobre el curso de monitor de tiempo libre, en esta ocasión os informo de dos especialidades: aunque si que tenéis que tener en cuenta que es imprescindible poseer la titulación de Monitor y/o Coordinador. 

- Monitor Especialista en Educación Ambiental.

En el cartel encontráis información sobre el horario, el precio, las fechas y el lugar, pero os cuento más sobre el curso en sí.

El curso consta de 100h: 50 teóricas y 50 prácticas. En la parte teórica, aprenderás a diseñar programas de educación ambiental con asignaturas como fundamentos de la Educación Ambiental, Fundamentos de la Interpretación de la Educación Ambiental o la Educación Ambiental en el Tiempo Libre.  

En la fase práctica, deberás realizar un total de 50h. Contarás con 2 años para realizarlas desde que recibes el Apto en la parte teórica. Las prácticas consistirán en actividades o programas relacionadas con el medio ambiente (aulas de la naturaleza, centros de interpretación, granjas escuela...)

 

- Monitor de Jóvenes con Necesidades Educativas Especiales.

Este curso lo organiza Caja de Burgos y se imparte desde Voluntared.

El curso de especialista en JNEE consta de 100h, 50 teóricas y 50 prácticas.

En la parte teórica adquirirás los conocimientos necesarios para programar actividades de tiempo libre para destinatarios con necesidades educativas especiales. Para ello te formarán con asignaturas de programación, legislación, menores en riegos, recursos para personas con capacidades diversas, etc. La parte teórica termina con un pequeño proyecto grupal que se deberá exponer con los conocimientos adquiridos.  

En la parte práctica deberás cumplir con las 50h de manera extensiva o intensiva en actividades

con niños o jóvenes con necesidades educativas especiales. Y una vez finalizadas las prácticas se deberá presentar una memoria, en un plazo anterior a 5 meses.

 

TERCERA SESIÓN: PROYECTO PARTICIPACIÓN Y ESCUELA

Tercera sesión del proyecto "Participación y Escuela". Ya va quedando menos... Una vez terminada esta sesión os cuento que en la próxima sesión, nos toca ir a la sala de ordenadores y buscar recursos como canciones, imágenes, cuentos, vídeos... cada grupo relacionado con el tema que ha ido trabajando. 

Ahora bien, resumimos las sesiones de este tercer viernes. 

SAFA 4ºA

El día anterior, en base a unas problemáticas medioambientales, los chavales sacaron una serie de consecuencias y acciones humanas que provocan daños perjudiciales e estas problemáticas, pero no dio tiempo a ponerlo todo en común, así que dedicamos los primeros 15 minutos a hacer un repaso.

Después dividida la clase en 5 grupos de aproximadamente 4 o 5 alumnos y les damos una cartulina a cada grupo con una problemática ambiental (vegetación, fauna, vertidos, contaminación lumínica, contaminación acústica y agua). En esta tercera sesión ya es tiempo de buscar soluciones a estas problemáticas, de modo que lo harán, pasando las cartulinas de grupo en grupo. 

En este aula apuestan como propuesta de mejora por el reciclaje, por acudir al punto limpio y por el consumo responsable. 

SAFA 4ºB

Tuvimos una charla muy intensa, enriquecedora y en la que aprendimos muchas cosas de la mano de Mohamed. Por eso dedicamos los primeros 10-15 minutos a recoger las opiniones del alumnado, nos resulta interesante conocer qué sentimientos e impresiones les generó la charla. 

Seguido, repasamos algunos conceptos y relacionamos el proceso de captación del Estado Islámico desde el punto de vista psicológico, con el proceso de
decostrucción  de la persona para su posterior construcción, trabajando un caso real y verdaderamente impactante.

Para concluir, el alumnado a trabajado en las posibles propuestas de mejora para esta problemática, y aunque resulte una tarea complicada, teniendo en cuanta que el tema es algo peliagudo y que todo el mundo tenemos prejuicios. Estos chicos y chicas han tenido unas ideas geniales; realizar una campaña informativa y de sensibilización, a través de folletos, pancartas... También se les ha ocurrido realizar un ciclo de cine o incluso grabarse ellos en vídeo para concienciar a otras personas. 

CONCEPCIONISTAS 3ºB

Nada más entrar recordamos las normas, yo dibujo rapidamente en la pizarra una especie serpiente con diferentes preguntas para seguir con el juego de la pasada sesión que apenas nos dio tiempo (pictionary, preguntas de respuesta múltiple, preguntas de verdadero y falso y tabú), todo ello adaptado a la temática de las drogas. Hemos puesto dos vídeos también

, uno referente a la elección que tenemos las personas de elegir el camino que queremos tomar en relación a la drogas.

 En el se puede observar la diferencia entre una persona que consume y otra que no lo hace, en cuanto a ocio, deterioro físico, vida personal, relaciones sociales... En el otro vídeo trabajamos la motivación, la construcción desde cosas que nos gustan y nos aportan cosas positivas. Finalmente 

Finalmente repasamos brevemente los conceptos y nos centramos en buscar propuestas de cambio de manera grupal. Estas propuestas deberán ser viables. No ha dado tiempo a ponerlo en común en esta clase, por lo que se nos queda como tarea pendiente. 

PROYECTO OÍDO COCINA

Ayer por la tarde tuvimos un nuevo encuentro del Proyecto Oído Cocina, proyecto que sirve de espacio de encuentro para personas con capacidades diversas.

La sesión de ayer fue súper guay y llena de creatividad.

Cuando todos llegaron se les explicó qué actividades se iban a realizar y cual iba a ser la metodología a seguir.

 

En esta sesión del Proyecto contamos con un Profesor de la Escuela de Hostelería y seis alumnos suyos interesados en colaborar. Presentaron a estos cocineros y cada uno de ellos se colocó en una mesa. Los niñ@s por grupos irían rotando por todas las mesas, hasta conocer las siete propuestas de pintxos que se elaborarán más adelante.

 

Fueron llamando a los niños uno por uno, se iban colocando su identificación, la cual está escrita tanto con letra como con el alfabeto dactilológico y se iban colocando en cada mesa. En ella estaban un chef y una persona de Aransbur que iba signando tanto los alimentos de la receta, como los pasos a seguir.

 

Alrededor de 7-8 minutos en cada mesa y cambio, rotamos hacia la siguiente. Así hasta conocer a todos los chef, los diferentes pintxos e ingredientes.

 

En la última mesa, toca poner en práctica la imaginación y la creatividad. Con los ingredientes de esa mesa, con plastilina, deberán elaborar un pintxo original, rico y con una buena presentación.

Habrá un ganador por cada mesa. Los encargados de elegirlo serán por supuesto los chefs que en esta sesión nos han acompañado. El pintxo ganador será el que se elabore el día de la cena fría, que tendrá lugar el último día de encuentro del proyecto.

 

Aquí os dejo, los 7 súper pintxos ganadores, aunque la verdad es que había un nivel muy alto. Muchos pintxos bien elaborados con plastilina y bien creativos. Venga voy a compartir con vosotr@s un poco de su arte, para que lo disfrutéis. Aunque sin lugar a dudas, lo más divertido era ver lo concentrados y implicados que estaban en la tarea.

 

JORNADA DE ACERCAMIENTO A LA LEY DE VOLUNTARIADO Y A LA DEL TERCER SECTOR

Hoy 25 de Enero, ha tenido lugar en la sala Polisón del Teatro Principal de Burgos, la jornada de acercamiento a La Ley del Tercer Sector de Acción Social y la Ley de Voluntariado.

Hasta hace apenas unos meses, la Ley del Tercer Sector era inexistente en el territorio Español, por lo que tiene gran mérito todo el trabajo que hay detrás de la misma, teniendo en cuenta la necesidad de regular el tercer sector de la sociedad.

Por otro lado la Ley de Voluntariado, ha sido modificada, adaptándose a las nuevas realidades cambiantes en las que nos encontramos, supliendo la Ley 16/1996.

 

Qué mejores ponentes para acudir a esta jornada que Pablo Benlloch Sanz, Profesor de Derecho de la Universidad Rey Juan Carlos y a su vez redactor de  y Elena Rodríguez Navarro, Directora de la Plataforma del Tercer Sector.

 

Me ha parecido una jornada muy interesante, en la que he aprendido muchas cosas, tengo pendiente la tarea de leer con detenimiento ambas leyes, especialmente la del Tercer Sector.

 

Elena Rodríguez Navarro en su exposición, se ha centrado más en el proceso de la legislación, en la gran carrera de fondo que a supuesto para ellos/ellas, teniendo en cuenta las trabas que les ponían. Todos los partidos políticos no entendían la necesidad de esta Ley. Independientemente de que ya existieran sinergias entre entidades, esta Ley supone una herramienta, de denominador común que crea identidad colectiva.

Por otro lado, en cuanto a la Ley de Voluntariado, Pablo Benlloch, ha expuesto ciertos temas encima de la mesa, de manera cercana y un tanto cómica. Me ha resultado amena su exposición, al mismo tiempo que interesante. Muchos de los participantes han expuesto sus dudas, las cuales Pablo ha respondido con contundencia, desde su punto de vista también como Voluntaria. Se ha podido observar que no solo conoce la Ley como participante en su redacción, si no también como agente participativo dentro de una entidad de voluntariado.

Finalmente, en el siguiente enlace os dejo un Blog, en el que podéis encontrar más información sobre los ponentes, así como los enlaces webs a las leyes mencionadas anteriormente.
https://leyvoluntariadoytercersector.wordpress.com/inicio/

¡Nos tenemos que poner las pilas Animadores! El tercer sector es uno de los campos en los que tenemos salidas profesionales.

 

2º SESIÓN PROYECTO "PARTICIPACIÓN Y ESCUELA"

Hoy hemos tenido la segunda sesión del Proyecto Participación y Escuela.

Como os comenté en entradas anteriores, este proyecto se basa en trabajar con los alumnos de secundaria, una problemática en concreto que a ellos les preocupe. En la primera sesión, fijamos un poco las normas, en función de lo que se comprometieran a cumplir y a votación individual elegíamos las problemáticas a trabajar durante las cuatro sesiones que tendríamos por delante.

 

Estos son los temas y sus correspondientes aulas:

• SAFA 4ºA: Medio Ambiente
• SAFA 4ºB: Yihadismo.
• CONCEPCIONISTAS 3ºA: Exclusión Social, marginación.
• CONCEPCIONISTAS 3ºB: Drogodependencias.

Empezamos la mañana con el alumnado de 4ºA, para ello contamos con una compañera de Voluntared experta en temas medioambientales. Fue ella quien preparó la sesión para que los alumnos trabajando por grupos, sacaran cuales eran las consecuencias de los diversos problemas medioambientales y qué acciones humanas los producen.

 

Después en 4ºB el tema del Yihadismo es difícil de abordar y más desde el desconocimiento. Por ello contamos con una persona implicada en las mesas de diálogo de diferentes religiones, donde explicó con claridad qué era realmente el Yihadismo. Me sorprendió mucho lo ofendido que se sentía con este termino, aunque es entendible su enfado con este término que tanto se usa, especialmente en los medios de comunicación, cuando no se corresponde realmente la palabra en significado a las actuaciones del grupo terrorista.

 

Pequeño descanso y desplazamiento hasta el colegio Madres Concepcionistas, en 3ºA para trabajar la tercera sesión con este único grupo que comenzó antes, contamos con la colaboración de ACCEM. La sesión fue dinámica, entretenida y el alumnado participó activamente.

 

Finalmente, en 3ºB fuimos nosotros, mi compañero en prácticas, la técnico y yo quienes dinamizamos la sesión con materiales muy chulos. Levamos unas gafas con las que veías como si estuvieras mareados, jugamos al termómetro con los estereotipos en relación a algunas drogas y terminamos la sesión con el juego del Trivial. Fue una sesión teórico-práctica en las que salieron muchas dudas y los alumnos además de aprender lo pasaron bien.

 

VIDEO PROYECTO OÍDO COCINA

 

Os dejo un video de lo que supuso la tercera sesión de encuentro del Proyecto Oído Cocina en el Colegio Internacional Campolara, entre los niños de este centro y Aransbur.

Espero que lo disfrutéis tanto como lo disfrutamos todos mis compañeros y yo

 

 

¿En qué consiste el Proyecto Oído Cocina?

“Oído Cocina” quiere ser un espacio de encuentro entre personas y organizaciones con capacidades diversas, donde la cocina será nuestro lenguaje y nuestra herramienta de encuentro. Nos permitirá trabajar la diversidad comenzando por lo que todos tenemos en común. La cocina es sobre todo una sabrosa excusa para encontrarnos, quitarnos miedos y aprender a vivir juntos.

 

Si en una anterior entrada os deje el enlace de toda la información del proyecto, ahora os dejo el enlace de su blog.

http://www.proyectooidococina.org/

 

¡Animaros a visitarlo!

CURSOS MONOG´RAFICOS DE ENERO Y FEBRERO

Se acabaron las vacaciones y toca volver al cole. Estos son algunos de los cursos que podéis hacer en Voluntared en los meses de Enero y Febrero.

Estos cursos son convalidables en el curso de monitor de tiempo libre.

• Talleres: en el monográfico de talleres aprende técnicas,  materiales y posibles manualidades adaptadas a cada etapa educativa.
• Pintacaras: aunque os parezca una tontería en el curso de pintacaras no solo conoceréis modelos de pinturas, técnicas o ejemplos si no que podréis prácticas los unos con los otros. De modo que todos aprenderemos mientras nos divertimos.
• Primeros Auxilios: todos tenemos ciertas nociones o ligeros conocimientos sobre lo que se deberían hacer en ciertas situaciones. Sin embargo en el monográfico de primeros auxilios aprenderemos de manera dinámica y participativa como responder en situaciones orientadas a niños y jóvenes.